医学基础实验教学中心简介

         医学基础实验教学中心是2006年9月经学院审批，由原基础课部所属的基础医学实验室、生命医学实验室及中医综合实验室整合组建而成。为了适应21世纪医学人才的培养需要，并根据教育部关于高等学校实验室逐步实行校、院（系、部）两级管理体制的要求，实现“学科融合、资源共享”的目的，1999年将原归属于教研室的实验室与教研室分离，组建成2个独立的综合实验室：基础医学实验室、生命医学实验室，并依次于2000年、2001年顺利通过了国家教育部对全国基础课实验室地区性合格评估。中医综合实验室于2004年8月正式隶属于基础部。 2006年9月我院在国家教育部本科水平评估之际，本着“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的前提下，学院决心以“高起点、高水平、高效益”的标准创建院级医学基础实验教学示范中心。示范中心与中西医结合基础学科共建的中西医结合基础科研实验室2008年被评为国家中医药管理局中医药科研二级实验室。根据学科课程的特点，在资源共享的理念的指导下，对原有基础课实验教学的课程进行了科学的优化整合，重新组成了医学基础实验教学中心。本实验现有主任1名，副主任3名，专职实验技术人员18名，高职3人，中职6名，初职9名；实验教师60余名。本实验中心位于学院综合实验楼一至六层，总面积2629.2m2，其中学生实验室28间，共1960 m2；实验教学辅助用房670 m2。
        一、实验教学中心基本机构 
        医学基础实验教学中心隶属于基础课部，下设5个功能实验室和1个解剖标本馆：1、人体解剖实验室（系统解剖实验室、局部解剖实验室），承担的教学任务内容：系统解剖学 局部解剖学；2、显微形态实验室（数码显微互动实验室，普通生物显微实验室），承担的教学任务：病理解剖学、组织胚胎学、生物学以及寄生虫学的部分显微形态教学实验课程；3、机能学实验室，承担的教学任务：生理学、病理生理学、方剂学、中药学、中医基础理论以及实验针灸学、西医诊断学等相关机能学实验教学；4、病原生物学与免疫学实验室（病原生物学实验室、免疫学实验室），承担的教学任务：免疫学、微生物学、寄生虫学的实验教学；5、生物与生物化学实验室（医用生物学实验室、生物化学实验室），承担的教学任务：遗传学、生物化学、分子生物学及医学生物学部分非形态学的实验教学；6、解剖标本馆于1999年12月被教育部、中宣部、科技部和中国科协定位全国青少年科技教育基地。承担学院实验教学任务,同时每年面向兰州市初中生、高中生开放。
         二、教学实验仪器设备
        实验教学用仪器设备较先进、齐全。200元以上仪器设备共1941台件，总价值360余万元；800元以上的仪器设备共1132台件，总价值330余万元，各类仪器设备运行良好。现有仪器设备完好率达到95%，管理制度健全。仪器设备的种类、数量和质量基本满足了本科教学的要求。近5年仪器设备投入总经费增长了162.5%。2006年学院利用有限资金集中进一步为实验室采购仪器设备约130余万元，重点建设了数码显微互动实验室、机能实验室、形态学实验室、多媒体实验室等。2006年积极组织并成功申报了“中央与地方共建基础实验室”建设经费项目。
         三、实验教学任务与实验室开放
         本实验室面向全院临床医学、中西医结合临床医学、医学影像学、中医学、中医学骨伤方向、针灸推拿学、中药学、药物制剂学、护理学、公共事业管理等12个本科专业及研究生及成人教育等的实验教学任务。承担的实验课程包括：组织胚胎学、正常人体解剖学、局部解剖学、生理学、病理学、病理生理学、生物化学、病原生物学、免疫学、中药学、实验针灸学、西医诊断学基础、方剂学等23门实验课程。平均每年承担教学任务为17万至18万人学时数。
        实验室是教学科研的场所，实行实验室全面开放，是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求。实验室开放不仅对学生的技能训练，而且对培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力都具有重要作用。为了鼓励学生在课余时间参加开放式实验教学、科学研究和各类社会活动，提高实验教学水平，进一步加强素质教育，满足新形势下人才培养模式的变化和新条件下学校发展的实际，同时提高实验室和仪器设备的利用率，规范有序地做好我校实验室开放工作，根据《甘肃中医学院实验教学管理暂行规定》，在保证正常教学工作的情况下，进行实验室开放，并制定了实验室开放制度。本实验室开放面大，开放执行良好。如人体解剖标本馆1999年被科技部、中宣部、教育部、中国科协指定为全国青少年科技教育基地。开放近20年，总共接受学生人数约6万-10万人次。覆盖面涉及我院所有入学新生及在校学习学生；同时每年面向兰州市初中生、高中生开放1—2次。其他各功能实验室为中药本科专业学生、硕士研究生课题提供条件，近三年共完成毕业生专题40余项。
        四、实验室规章制度
        实验中心管理制度完善，制定和完善了一系列教学实验中心管理制度与规定，如实验室管理制度、实验室主任（副主任）职责等，并建立了完整的教学档案系统，使教学管理逐步实现制度化、规范化。并制定实验中心规范管理流程，通过建立各项工作运行的基本流程（如仪器设备申请采购与报废基本工作流程、新开实验项目开设与审批流程等），可使中心内部操作以及与各教研室协作更加透明和规范。另外，如《试讲制度》、《首开实验评审制度》等对于保证实验教学的质量、提高整体水平提供了有力的保证。
        五、教学与科学研究
        专业技术人员积极申报科学研究与教学研究项目。参与完成“强化解剖学实验教学、建立人体标本馆”、 “基础医学教学实验室功能性整合及运行体系的建立”、“加强基本技能训练、建立解剖学网络图库”、“机能教学综合性实验课程及考核体系的建立”等20余项教学研究项目，如“强化解剖学实验教学、建立人体标本馆”荣获甘肃省教学成果1等奖；“研制人体内脏彩色铸型标本充实人体解剖实验教学”于2005年5月获甘肃省高等教学成果教育厅级奖；“中医院校医学基础教学实验室功能整合与实验教学改革”项目于2008年1月获甘肃省高等教学成果教育厅级奖；获学院教学成果奖11项；撰写了“基础医学教学实验室的整合与建设”等20余篇教学管理和教学研究论文。并在学院第1、2、3届教学改革与教学研究学术讨论会中荣获了交流论文不同等级奖项。2003-2006年，中心人员在圆满完成教学任务的同时，积极开展科学研究和研究生培养工作，近5年来共承担中医药管理局科研项目2项、省部级10余项、厅局级20余项；获省科技进步奖2项、获厅局级科技进步奖10项，参与培养硕士研究生50余名。发表论文70余篇，正式出版教材论著14部,主编和参编院内教材及实验指导10部，充实和丰富了教学内容,提高了教学质量。学术水平的提高增强了教师整体素质。